3月2日下午，在学校中层干部扩大会议上，管理学院杨敏副教授从“工业4.0的特征与核心”“工业4.0引发的变革”“我校应用型人才培养的思考”三个方面为与会人员作了《工业4.0时代的变革与人才培养》的报告。
杨敏副教授作报告
杨敏副教授回顾了四次工业革命，深入浅出地总结了第四次工业革命具有高度自动化、高度信息化、高度网络化的特征。她指出，以智能制造为主导的第四次工业革命，即4.0时代的到来，成为了中国制造业转型升级的一次重大机遇，将让中国制造变为中国智造，同时也预示着新型工作者的出现。通过比较，分析了德国工业4.0与中国制造2025的异同点。她列举了智能制造中的3D打印技术、海尔式互联网工厂变革“中国版工业4.0”等案例，指出了工业4.0时代将对商业模式、组织、管理产生变革以及人才需求的变化。
报告会现场
报告中，杨敏副教授从人才种类、人才规格、从业人员品质等方面分析了工业4.0时代所需人才的标准，并从“明确培养目标，实现错位竞争”“调整专业结构，适应地方需求”“优化课程设置，符合时代发展”“创新教学体系，提升人才培养质量”等方面对我校应用型人才培养如何对接工业4.0时代提出了思考。她指出，我校应用型人才培养要考虑社会发展趋势，培养符合工业4.0时代需要的应用型、创新型人才。关于增设工业工程专业，她以该专业的服务范围、学科交叉、就业前景、实践环节、师资等方面分析了增设该专业的条件，并阐述了增设工业工程专业的重要性。
最后，她针对完善创新创业教育体系，提出了“以创新创业教育课程为基础”“以创新创业实训平台为支撑”“以大学生创新训练项目为依托”“以大学生创业园为基地孵化创业成果”等建议。
杨敏副教授的分析和阐述引起了现场强烈共鸣，与会人员对报告给予充分肯定。（柯晓军/文 林鸿/图）
杨敏副教授作报告
杨敏副教授回顾了四次工业革命，深入浅出地总结了第四次工业革命具有高度自动化、高度信息化、高度网络化的特征。她指出，以智能制造为主导的第四次工业革命，即4.0时代的到来，成为了中国制造业转型升级的一次重大机遇，将让中国制造变为中国智造，同时也预示着新型工作者的出现。通过比较，分析了德国工业4.0与中国制造2025的异同点。她列举了智能制造中的3D打印技术、海尔式互联网工厂变革“中国版工业4.0”等案例，指出了工业4.0时代将对商业模式、组织、管理产生变革以及人才需求的变化。
报告会现场
报告中，杨敏副教授从人才种类、人才规格、从业人员品质等方面分析了工业4.0时代所需人才的标准，并从“明确培养目标，实现错位竞争”“调整专业结构，适应地方需求”“优化课程设置，符合时代发展”“创新教学体系，提升人才培养质量”等方面对我校应用型人才培养如何对接工业4.0时代提出了思考。她指出，我校应用型人才培养要考虑社会发展趋势，培养符合工业4.0时代需要的应用型、创新型人才。关于增设工业工程专业，她以该专业的服务范围、学科交叉、就业前景、实践环节、师资等方面分析了增设该专业的条件，并阐述了增设工业工程专业的重要性。
最后，她针对完善创新创业教育体系，提出了“以创新创业教育课程为基础”“以创新创业实训平台为支撑”“以大学生创新训练项目为依托”“以大学生创业园为基地孵化创业成果”等建议。
杨敏副教授的分析和阐述引起了现场强烈共鸣，与会人员对报告给予充分肯定。（柯晓军/文 林鸿/图）
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